10月29日，首都师范大学教育学部主持的第八届全国教育实证研究论坛“教育实证数据采集方式与技术及其前沿”分论坛成功举办。本次论坛汇聚了来自全国14所高校和科研院所的近20位专家学者，吸引了余名在线参会者，以特邀报告、主题报告和圆桌论坛的形式呈现了一场高品质的学术盛宴。
首都师范大学教育学部常务副主任、教育学院院长蔡春担任开幕式主持人，学校党委副书记杨志成致开幕辞。杨志成代表首都师范大学对本次论坛的举办表示祝贺，并指出开展教育实证数据研究对当今教育变革具有重要意义，并希望以本次论坛为契机，总结教育实证数据发展的前沿技术和前沿理论，助推教育高质量发展。
特邀报告环节由首都师范大学教育学院副院长张爽和教授刘菁主持。北京师范大学郑勤华教授从“坚毅力”入手探讨了对学生综合素养进行测评的理论模型、技术路线和智能技术体系；江苏师范大学杨现民教授介绍了教育研究数据的伴随式采集技术和分析方法，并阐述了数据助力教育实证研究的方式和效果；华中师范大学吴砥教授系统剖析了当前我国教育评价中存在的突出问题，并从教师、学生、课程、学校和区域评价方面提出相应建议；浙江大学翟雪松教授介绍了轻量级生理反馈技术的应用模式和技术路线，为促进学生个性化推荐学习提供了有效支持。
主题报告环节由首都师范大学教育学院副院长乔爱玲和副教授张鸽主持。北京大学贾积有教授、西南大学胡航教授、北京教育科学研究院杨楠博士、中央民族大学魏顺平教授、曲阜师范大陈奕桦教授及首都师范大学方海光教授分別以数学智能评测和辅导系统、深度学习研究方法、学生建模能力自动化智能评价、民族教育画像、电子白板在小学数学课堂形成性评价中的应用以及区域教育数据大脑实施路径为题发表了精彩报告。
圆桌对话环节，由首都师范大学教育学院刘军副教授主持。沈阳师范大学荆永君教授、内蒙古师范大学陈梅教授、北京教育学院郭君红副教授及海淀区教育科学研究院主任马涛分别从高校教育技术研究者、教师培训者、教研员视角及围绕数字化课堂数据采集技术与应用方面发表见解。
本次论坛在热烈的氛围中圆满落幕。首都师范大学教育学部表示，未来将继续扎根“教育实证数据采集方式与技术”的实证研究领域，不断扩展实证研究的深度、广度和高度，为新时代的教育研究和教育实践提供新方法、新观念、新思路和新启迪。（通讯员：首都师范大学洪心曹雁）